Regreso a clases después de una emergencia o un desastre: consejos para ayudar a los estudiantes a sobrellevar la situación

Los maestros y los proveedores de atención y educación de la primera infancia (AEPI) cumplen un papel importante para ayudar a los niños a prepararse para una emergencia de salud pública y a recuperarse después de ella.

Las emergencias de salud pública y los desastres afectan a millones de niños en todo el mundo cada año. Estas emergencias y estos desastres incluyen acontecimientos naturales (como tiempo severo, terremotos, incendios, inundaciones y tsunamis) y eventos causados por personas (como los actos de terrorismo). Una emergencia o un desastre puede destruir el entorno físico de los niños y afectar su salud mental. Como maestro o proveedor de atención y educación de la primera infancia, usted tiene el compromiso de mantener a las escuelas y los programas de atención y educación de la primera infancia seguros, y de apoyar a los niños y a sus familias. Si sus estudiantes estuvieron expuestos a una emergencia o un desastre, hay medidas que usted puede tomar para ayudarlos a sobrellevar la situación y recuperarse.

¿Cómo puedo ayudar a mis estudiantes a sobrellevar un desastre y continuar apoyando su recuperación?

• Hable con los niños sobre lo que pasó de una manera que puedan entender. Hágalo de una forma simple y adecuada para la edad de cada niño. (Infórmese sobre las reacciones comunes por rango de edad)
• Ofrézcales a los niños la oportunidad de hablar sobre lo que les pasó o lo que piensan de eso. Anímelos a que hablen sobre lo que les preocupa y hagan preguntas. Puede que los niños pequeños hagan dibujos o usen juguetes para expresar lo que piensan y sienten.
• Los niños reaccionan, en parte, a lo que observan en los adultos a su alrededor. Cuando los maestros enfrentan un desastre con calma y seguridad, pueden darles a sus estudiantes el mejor apoyo.
• Los niños que hayan estado directamente expuestos a un desastre pueden volver a sentirse angustiados. Los cambios de comportamiento causados por el evento podrían ser duraderos y pueden empeorar o volver a manifestarse si estos niños ven u oyen algo que les haga recordar lo que pasó. Esté atento a que esto podría suceder y sepa qué recursos están disponibles en su escuela para los niños y las familias, en caso de que tenga que reportar cualquier preocupación a la persona adecuada en su establecimiento escolar.
• Proceder con las rutinas diarias normales, como seguir con horarios familiares para comer o jugar, puede ayudar a reducir el estrés. Sin embargo, mientras se recuperan de desastres, los niños podrían tener dificultades para concentrarse en el aprendizaje, o podrían necesitar más tiempo de lo habitual para dominar nuevos conceptos y destrezas.

Es difícil predecir cómo algunos niños responderán a los desastres y a los acontecimientos traumáticos. Debido a que los padres, maestros y otros adultos ven a los niños en diferentes situaciones, es importante que colaboren y compartan información sobre cómo el niño está sobrellevando la situación después del acontecimiento traumático.

¿Cuáles son algunos de los recursos que puedo usar en mi salón de clases para ayudar a los niños a sobrellevar la situación?

• Páginas con actividades para sobrellevar un desastre[PDF – 545 KB / 2 páginas / solo para imprimir]: folleto interactivo para niños pequeños para aprender a sobrellevar un desastre.