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Panorama general de los trastornos del espectro autista en Tennessee

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Los hallazgos de la Red de Monitoreo del Autismo y las Discapacidades del Desarrollo de Tennessee (TN-ADDM, por sus siglas en inglés) nos ayudan a tener una idea más clara acerca de la cantidad de niños que tienen trastornos del espectro autista (TEA), las características de esos niños, y la edad que tenían cuando se les hizo la primera evaluación y recibieron el diagnóstico.

ÁREA DE SEGUIMIENTO DEL SITIO

1 en 36

En el 2020, el TN-ADDM identificó TEA en 1 de cada 36 niños de 8 años de edad o el 2.8 % de ellos.

Este porcentaje es igual al porcentaje general de niños en quienes se identiﬁcó TEA (2.8 %) en todas las comunidades en las que los CDC hicieron seguimiento de estos trastornos entre niños de 8 años en el 2020.

En el 2020, el TN-ADDM identificó TEA en 1 de cada 36 niños de 4 años de edad o el 2.8 % de ellos.

En el 2020, el TN-ADDM identificó TEA en 1 de cada 36 niños de 4 años de edad o el 2.8 % de ellos.

Este porcentaje es más alto que el porcentaje general de los niños en quienes se identiﬁcó TEA (2.2 %) en todas las comunidades en que los CDC hicieron seguimiento de estos trastornos entre los niños de 4 años en el 2020.

44 % de los niños de 8 años y 67 % de los niños de 4 años
de edad en quienes se identiﬁcaron TEA recibieron una evaluación integral del desarrollo antes de los 3 años de edad.

Las probabilidades de identificar TEA en los niños de 4 años de edad fueron 1.5 más altas en los niños de raza negra, y 1.3 más altas en los niños hispanos, en comparación con los niños de raza blanca.

Las probabilidades de identificar TEA en los niños de 4 años de edad fueron 1.5

Los valores indican la prevalencia por cada 1000 niños

Los niños que tenían 4 años de edad tuvieron el doble de probabilidades de recibir un diagnóstico de TEA, o una clasificación de educación especial por TEA, antes de los 48 meses de edad, en comparación con los niños que tenían 8 años de edad.

Los niños que tenían 4 años de edad tuvieron el doble de probabilidades de recibir un diagnóstico de TEA

Si bien los cierres debido al COVID-19 tuvieron un impacto inicial en la cantidad de evaluaciones completadas, Tennessee registró una leve recuperación para fines del 2020. Es posible que los protocolos de evaluación a través de telemedicina hayan ayudado.

Si bien los cierres debido al COVID-19 tuvieron un impacto inicial en la cantidad de evaluaciones completadas, Tennessee registró una leve recuperación para fines del 2020.

¿Cuáles son los mensajes más importantes?

Hay muchos niños con TEA que necesitan servicios y apoyo. La cantidad de niños de 8 años en quienes se identiﬁcaron TEA en el área cubierta por el TN-ADDM aumentó del 2.3 % (1 de cada 44) en el 2018 al 2.8 % (1 de cada 36) en el 2020.
Aunque una cantidad creciente de niños con TEA en Tennessee (el 44 % de los niños de 8 años y el 67 % de los de 4 años) tienen una evaluación inicial antes de los 3 años de edad, muchos niños todavía reciben el diagnóstico más tarde (la mediana de edad para el diagnóstico fue de 48 meses de edad entre los niños de 8 años con TEA).
En el 2020, el TN-ADDM identiﬁcó TEA en 1 de cada 36 niños de 4 años (o el 2.8 % de ellos).
En Tennessee, las probabilidades de identiﬁcar TEA antes de los 4 años de edad fueron más altas en los niños de raza negra y los niños hispanos que en los niños de raza blanca. Esto podría reﬂejar mejores servicios y esfuerzos de apoyo dirigidos a las comunidades tradicionalmente subatendidas.
La creciente cantidad de niños en quienes se ha identiﬁcado TEA en Tennessee podría estar vinculada a factores complejos relacionados con la concientización y la capacidad para la prestación de servicios

¿Para qué puede servir esta información?

Los hallazgos del TN-ADDM pueden usarse para lo siguiente:

Fundamentar políticas que promuevan la identiﬁcación más temprana de los TEA.
Planear servicios y capacitación relacionados con los TEA a lo largo de toda la vida.
Aumentar la concientización sobre los TEA entre las familias tradicionalmente subatendidas.

Los colaboradores en Tennessee podrían considerar diferentes maneras de hacer lo siguiente:

Seguir adelantando la edad de la primera evaluación por parte de proveedores de la comunidad.
Aumentar la concientización sobre la necesidad de servicios y oportunidades de intervención para la creciente cantidad de niños de raza negra y niños hispanos en quienes se identiﬁcan TEA.
Trabajar para identiﬁcar oportunidades y abordar las barreras para construir capacidad en los sistemas de atención que promuevan evaluación, servicios y apoyo de manera equitativa y accesible para todos los niños.

¿Cómo y dónde se recolectó esta información?

El TN-ADDM usa un método de revisión de registros. En particular, esta información se basa en el análisis de datos recolectados de los registros médicos y de educación especial de niños que tenían 4 y 8 años de edad y vivían en uno de 11 condados, en la zona central de Tennessee, en el 2020.

Área de seguimiento: condados de Bedford, Cheatham, Davidson, Dickson, Marshall, Maury, Montgomery, Rutherford, Robertson, Williamson y Wilson

Niños de 8 años en área de seguimiento: 25 588

60 % de raza blanca
17 % de raza negra
13 % hispanos
5 % multirraciales
3 % asiáticos o nativos
de las islas del Pacíﬁco
<1 % indígenas de los EE. UU. o nativos de Alaska

Niños de 4 años en área de seguimiento: 26 474

60 % de raza blanca
17 % de raza negra
14 % hispanos
5 % multirraciales
3 % asiáticos o nativos
de las islas del Pacíﬁco
<1 % indígenas de los EE. UU. o nativos de Alaska

“Los datos proporcionados por el TN-ADDM están directamente alineados con nuestras metas de mejorar la atención y el apoyo a los niños con autismo en los 95 condados de Tennessee. Particularmente, los datos del TN-ADDM nos permiten convertir información importante de la comunidad referente a la prevalencia del autismo en acción significativa para dar mejor servicio a las personas subatendidas de nuestro estado”. –

– TOBI AMOSUN, MD, FAAP
Subcomisionado de la División de Salud y Bienestar de la Familia, Departamento de Salud de Tennessee

Recursos

OBTENGA RECURSOS Y VINCULE A LAS FAMILIAS A SERVICIOS Y APOYO EN TENNESSEE

VANDERBILT KENNEDY CENTER (VKC)
https://vkc.vumc.org/vkc/

TREATMENT AND RESEARCH INSTITUTE FOR AUTISM SPECTRUM DISORDER
(TRIAD)
https://vkc.vumc.org/vkc/triad/home/

TENNESSEE DISABILITY PATHFINDER
1-800-640-4636
https://www.tnpathfinder.org/

TENNESSEE EARLY INTERVENTION SYSTEM
1-800-852-7157
https://www.tn.gov/didd/for-consumers/tennessee-early-intervention-system-teis.html

AUTISM TENNESSEE
615-385-2077
autismtennessee.wildapricot.org/

PROGRAMA DE LOS CDC APRENDA LOS SIGNOS. REACCIONE PRONTO.
Toni Whitaker, MD
Embajadora del programa Reaccione pronto de Tennessee
https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/ambassadors-list.html

COMUNÍQUESE CON EL TN-ADDM
Zachary Warren, PhD
VKC/TRIAD
110 Magnolia Circle
Nashville, TN 37203
1-877-ASD-VUMC
autismresources@vanderbilt.edu

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