Puntos clave
- No hay cura para la parálisis cerebral infantil (CP, por sus siglas en inglés), pero su identificación y tratamiento tempranos pueden mejorar la vida de quienes tienen esta condición médica.
- Hay medidas que puede tomar si le preocupa el desarrollo de su hijo.
- La Ley de Educación de Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) puede ayudar a dar acceso a los niños y las familias a servicios de intervención temprana y servicios para niños en edad escolar.
Qué hacer si tiene preocupaciones
Hable con el proveedor de atención médica de su hijo
Si cree que su hijo no está alcanzando los indicadores del desarrollo relacionados con el movimiento o que podría tener parálisis cerebral infantil, comuníquese con su médico o enfermero y exprese sus inquietudes.
Si usted o su médico siguen con preocupaciones, pida una remisión a un especialista que le pueda hacer una evaluación más detallada a su hijo y ayudar a dar un diagnóstico.
Comuníquese con el programa de intervención temprana de su estado o territorio
Además de hablar con el proveedor de atención médica de su hijo, llame al programa de intervención temprana de su estado o territorio para solicitar una evaluación gratuita o de costo reducido para averiguar si su hijo reúne los requisitos para recibir servicios de intervención. Esto a veces se llama evaluación "Child Find".
Los servicios de intervención temprana pueden empezar incluso antes de que se haga un diagnóstico de parálisis cerebral infantil.
El sitio al que deba llamar para solicitar una evaluación gratuita o de costo reducido de su estado o territorio dependerá de la edad de su hijo:
- Si su hijo todavía no ha cumplido los 3 años, comuníquese con el sistema local de intervención temprana. Puede encontrar la información de contacto correspondiente a su estado llamando al Centro de Asistencia Técnica de la Primera Infancia (Early Childhood Technical Assistance Center, ECTA) al 919-962-2001 o visitando el sitio web del Centro de Asistencia Técnica de la Primera Infancia.
- Si su hijo tiene 3 años o más, contacte al sistema de educación pública local. Aun cuando no tenga la edad suficiente para ir al kínder o no esté inscrito en una escuela pública, llame a la escuela primaria o junta directiva de educación local y solicite hablar con alguien que pueda ayudarlo para que le hagan una evaluación a su hijo. Si no tiene certeza sobre con quién comunicarse, puede llamar al Centro de Asistencia Técnica de la Primera Infancia (ECTA) al 919-962-2001 o visitar el sitio web del Centro de Asistencia Técnica de la Primera Infancia.
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Servicios conforme a la Ley de Educación de Personas con Discapacidades (IDEA)
Hay servicios disponibles para la intervención temprana y para niños en edad escolar mediante la Ley de Educación de Personas con Discapacidades (IDEA), que es la ley de los Estados Unidos que rige la educación especial.
- La parte C aplica a los servicios de intervención temprana (desde el nacimiento hasta los 36 meses de edad).
- La parte B aplica a los servicios para niños en edad escolar (de 3 a 22 años).
Aun cuando su hijo no tenga un diagnóstico de parálisis cerebral infantil, podría cumplir los requisitos para recibir servicios conforme a la ley IDEA.
Parte C de la ley IDEA: Intervención temprana para bebés y niños pequeños
Los servicios de intervención temprana pueden ayudar a los niños desde el nacimiento hasta los 36 meses de edad a aprender destrezas nuevas, independientemente de que les hayan identificado retrasos motores y del movimiento recientemente o ya tengan un diagnóstico de parálisis cerebral infantil. Los servicios de intervención temprana pueden empezar incluso antes de que se haga un diagnóstico de parálisis cerebral infantil.
Según las necesidades del niño, los servicios de intervención temprana podrían incluir:
- capacitación para la familia, consejería y visitas al hogar;
- fisioterapia, terapia ocupacional o terapia del habla;
- servicios por pérdida auditiva;
- salud, nutrición, trabajo social y asistencia con la coordinación de servicios;
- servicios y dispositivos de tecnología de asistencia; y
- transporte.
Antes de que comiencen los servicios de la Parte C, un equipo crea un plan individualizado de servicios para la familia (IFSP, por sus siglas en inglés), que incluye a los padres y a todos los proveedores que trabajen con el niño y la familia. Este plan describe el nivel de desarrollo del niño al momento de iniciar el plan, las fortalezas y las necesidades de la familia, los servicios específicos que se les proporcionará al niño y a la familia, y un plan de transición al sistema escolar público.
Para obtener más información sobre los servicios de intervención tempana para bebés y niños pequeños, visite el sitio web del Centro de Información y Recursos para Padres.
Parte B de la ley IDEA: Servicios para niños en edad escolar
Los servicios para los niños con discapacidades del desarrollo en edad escolar (de 3 a 22 años) se proporcionan sin cargo a través del sistema de educación pública.
Entre los servicios cubiertos conforme con la ley IDEA se incluyen:
- educación especial;
- servicios relacionados, como fisioterapia, terapia ocupacional o terapia del habla; y
- ayudas y servicios suplementarios, como equipos de adaptación o sistemas de comunicación especiales.
Antes de que comiencen los servicios de la Parte B, se crea un plan de educación individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) para niños de 3 a 22 años de edad que cumplan los requisitos para recibir servicios de educación especial por parte de los distritos escolares. Los planes de educación individualizada son similares a los planes individualizados de servicios para las familias, pero se centran más en las metas del niño que en las de la familia.
Para obtener más información sobre los servicios de la Parte B para niños en edad escolar, visite el sitio web del Centro de Información y Recursos para Padres.