Volumen 3: No. 1, enero 2006

INVESTIGACIÓN ORIGINAL
Utilización del mapeo conceptual para desarrollar un modelo lógico para el Programa de Centros de Investigación para la Prevención

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Lynda A. Anderson, PhD, Margaret K. Gwaltney, MBA, Demia L. Sundra, MPH, Ross C. Brownson, PhD, Mary Kane, MS, Alan W. Cross, MD, Richard Mack, Jr, PhD, Randy Schwartz, MSPH, Tom Sims, MA, Carol R. White, MPH

Citas sugeridas para este artículo: Anderson LA, Gwaltney MK, Sundra DL, Brownson RC, Kane M, Cross AW, et al. Utilización del mapeo conceptual para desarrollar un modelo lógico para el Programa de Centros de Investigación para la Prevención. Prev Chronic Dis [serie publicada on-line] enero 2006 [fecha de la cita]. Disponible en: URL: http://www.cdc.gov/pcd/issues/2006/
jan/05_0153_es.htm.

REVISIÓN PARITARIA

Resumen

Introducción
El mapeo conceptual es un proceso de conceptualización estructurada que proporciona una representación visual de las relaciones entre las ideas. El mapeo conceptual fue utilizado para desarrollar un modelo lógico para el Programa de Centros de Investigación para la Prevención de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, que tiene un grupo numeroso y diverso de investigadores a lo largo de los Estados Unidos. En ningún estudio publicado se ha utilizado el mapeo conceptual a fin de desarrollar un modelo lógico para un programa nacional.

Métodos
Se construyeron dos modelos lógicos utilizando los datos obtenidos a partir del proceso de mapeo conceptual y de los documentos del programa: uno para el ámbito nacional y uno para el ámbito local. El mapeo conceptual comprendió tres fases: 1) desarrollo de preguntas para generar ideas acerca del objetivo y de la función del programa, 2) recolección de los aportes de los 145 investigadores nacionales y los 135 investigadores locales y clasificación de las ideas por temas, y 3) utilización del análisis estadístico multivariado para generar mapas conceptuales. Se perfeccionaron los modelos lógicos utilizando la retroalimentación recibida de los investigadores en las reuniones y conferencias regionales y a partir de una herramienta de retroalimentación estructurada.

Resultados
El mapa conceptual nacional consistió en 9 grupos con 88 declaraciones; el mapa conceptual local consistió en 11 grupos con 75 declaraciones. Se categorizaron los grupos en tres componentes del modelo lógico: aportes, actividades y resultados. Sobre la base de la retroalimentación, se combinaron dos borradores de modelos lógicos y se obtuvo un modelo final para el Programa de Centros de Investigación para la Prevención.

Conclusión
El mapeo conceptual proporciona una valiosa fuente de datos, establece una visión común de un programa e identifica los aportes, actividades y resultados dentro de un modelo lógico. Nuestro proceso de mapeo conceptual dio como resultado un modelo lógico que resulta valioso para los investigadores, incorpora el aporte de los participantes del programa y establece importantes expectativas para el programa. Nuestros métodos pueden resultar beneficiosos para otros programas que están desarrollando modelos lógicos para la planificación de la evaluación.