第 2 卷特刊，2005 年 11 月

社區案例研究
使鄉村青年參加課後環境中的體育活動促進研究

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Nancy O’Hara Tompkins, PhD, James A. Rye, PhD, Sam Zizzi, EdD, Elizabeth Vitullo, MSc, MBA

建議在引用本文時注明下列出處：由Tompkins NO, Rye JA, Zizzi S, Vitullo E. 所著的《使鄉村青年參加課後環境中的體育活動促進研究》 [摘要]。2005 年 11 月 [引用日期] 刊載於《慢性疾病預防》[網上期刊]。可從下面網址獲取：http://www.cdc.gov/pcd/
issues/2005/
nov/05_0075_zht.htm。

經同行評審

摘要

背景
西維吉尼亞州是全美第二大鄉村州，其慢性病發病率高於平均水平，特別是與缺乏體育活動和肥胖有關的疾病。需要創新的教育方法來增加鄉村地區成年人和青年的體育活動並縮小鄉村健康差距。本文介紹了西維吉尼亞州健康科學與技術研究院（HSTA）對於健康體重和體育活動的教育及擴大服務專案。該專案使教師和缺乏醫療服務的高中學生參與社會科學研究，旨在增加學生和社區參與者的體育活動。

基本情況
HSTA 是西維吉尼亞州大學-學校-社區合作計劃的正在邁出的第一步，它為課後社團中的高中學生提供豐富的學習內容。在這個專案中有六個 HSTA 社團獲得了款項，以便在 2003-2004 學年期間開展提倡體育活動方面的研究。該專案由疾病控制與預防中心資助。

方法
採用中心小組、研討會以及目標技術協助來協助教師和學生制定、實施和評估其研究專案。每個社團完成了一個專案，而且學生們在春季舉行的年度 HSTA 專題討論會上彙報了各自的研究。教師們透過在實施之前和實施過程中的過程日誌來記錄其專案經歷。

結果
來自教師過程日誌的資料顯示，教師們認為這次研究經歷增加了學生們在健康及健康科學事業上的興趣，並且增加了學生們對於社會科學研究方法的理解。挑戰包括缺乏完成所有活動的課後時間、各種學生活動之間的衝突、教師和學生雙方有限的社會科學研究經驗，以及由於冗長的人文研究專案批准過程而造成的拖延。

說明
整個過程過於艱巨而無法在一個學年內完成。對將來實施的建議包括為教師和學生提供社會科學研究方法的訓練，這些訓練可以作為教師的畢業課程以及課程範圍內的校內選修課程或學生的暑期課程。這種預備訓練可能會減輕所有專案經歷的一些時間管理問題，並可能形成更加熟練的教師和學生研究者。